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表示装置に関するイノベーション
1.「画素数」視点から見た製品イノベーション 技術的性能としては、画素数が大きい … 続きを読む
市場形成初期におけるProduct designの多様性
機械式タイプライター市場形成初期におけるキーボード配列に関するProduct d … 続きを読む
カテゴリー: Product design, 理論的分析
市場形成初期におけるProduct designの多様性 はコメントを受け付けていません
放送法の2010年12月3日付けの改正
(1) 平成二十二年十二月三日法律第六十五号 の未施行内容 附則 第二条第一項第 … 続きを読む
放送法の2010年12月3日付けの改正 はコメントを受け付けていません
放送法の規定とNHK - 放送と通信の法的差異
放送法における法的規定とその解釈 (1) 放送法の条文の一部抜粋 http: … 続きを読む
民間営利企業による放送サービスの公共経済学的位置づけ
WOWOWもスカパーも、会員拡大を目的として加入月の視聴料を0円とし、加入した翌 … 続きを読む
民間営利企業による放送サービスの公共経済学的位置づけ はコメントを受け付けていません
カーナビとTV放送受信機能 - 放送受信設備の定義
会計検査院トップ> 年度選択> 平成22年度決算検査報告> 業務用の車両に設置す … 続きを読む
日本科学史学会シンポジウム>歴史教育における科学史・技術史の教育的意義斎藤憲会長 挨拶
[関連WEBページ] 斎藤憲(さいとう けん)のホームページ http://ww … 続きを読む
日本科学史学会シンポジウム>歴史教育における科学史・技術史の教育的意義斎藤憲会長 挨拶 はコメントを受け付けていません
日本科学史学会シンポジウム>歴史教育における科学史・技術史の教育的意義
木本忠昭「高校の歴史教育において技術史をどのように取り扱うべきなのか:技術史から見たいくつかの論点」
科学史技術史研究所 木本忠昭 1.はじめに 2022年度に施工が予定されてい … 続きを読む
日本科学史学会シンポジウム>歴史教育における科学史・技術史の教育的意義
木本忠昭「高校の歴史教育において技術史をどのように取り扱うべきなのか:技術史から見たいくつかの論点」 はコメントを受け付けていません
木本忠昭「高校の歴史教育において技術史をどのように取り扱うべきなのか:技術史から見たいくつかの論点」 はコメントを受け付けていません
日本科学史学会シンポジウム>歴史教育における科学史・技術史の教育的意義
山田俊弘「どのように高校の歴史用語を選ぶのか:科学史のヒストリオグラフィーの問題」
東京大学教育学研究科研究員 山田俊弘 20世紀の初頭、科学史家のサートンが「 … 続きを読む
日本科学史学会シンポジウム>歴史教育における科学史・技術史の教育的意義
山田俊弘「どのように高校の歴史用語を選ぶのか:科学史のヒストリオグラフィーの問題」 はコメントを受け付けていません
山田俊弘「どのように高校の歴史用語を選ぶのか:科学史のヒストリオグラフィーの問題」 はコメントを受け付けていません
日本科学史学会シンポジウム>歴史教育における科学史・技術史の教育的意義
佐野正博「歴史学の一領域としての科学史・技術史の教育的意義」
1.歴史学の一分野としての科学史・技術史の位置づけ ー 総合科学史・総合技術史と … 続きを読む
日本科学史学会シンポジウム>歴史教育における科学史・技術史の教育的意義
佐野正博「歴史学の一領域としての科学史・技術史の教育的意義」 はコメントを受け付けていません
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<2018年度日本科学史学会シンポジウム>
歴史教育における科学史・技術史の教育的意義 開催趣旨
高大連携歴史教育研究会は、「細かい用語の暗記力を問う大学入試の影響で、高校の歴史 … 続きを読む
<2018年度日本科学史学会シンポジウム>
歴史教育における科学史・技術史の教育的意義 開催趣旨 はコメントを受け付けていません
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<2018年度日本科学史学会シンポジウム>
歴史教育における科学史・技術史の教育的意義 プログラム
日時:2018年5月26日(土) 14:10-16:40 場所:東京理科大学葛飾 … 続きを読む
<2018年度日本科学史学会シンポジウム>
歴史教育における科学史・技術史の教育的意義 プログラム はコメントを受け付けていません
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